|
شخصات
کلی
|
نام
درس:جامعه شناسی 2
طرح درس : دهم
موضوع
درس: ازخودبیگانگی فرهنگی
صفحات: 73-68
|
طراح: علي يبلو ئي
تاریخ
اجراء:اسفندماه 90
مدت
اجراء:85دقیقه
|
محل
اجراء:دبیرستان بوعلي
داران
کلاس:سوم ادبیات
تعداد
فراگیر: 14
|
|
اهداف
|
1-کلی: انتظارمی رود فراگیرعلل
وعوامل خودباختگی وازخودبیگانگی فرهنگی راتشریح کند، همچنین از خودبیگانگی فطری
واز خودبیگانگی تاریخی راتشخیص دهد وبینش توحیدی دانش آموزان افزایش یابد .
|
|
2-اهداف
پیشین: مولف کتاب ومعلم انتظار دارند که انواع تعاملات
فرهنگی جوامع وتحولات فرهنگی آن توسط دانش آموز شناسایی شود وبه مفهوم
ازخودبیگانگی فرهنگی ونقش آن درارتباطات فرهنگی برسد.سپس به تفاوت ازخودبیگانگی
فطری وازخودبیگانگی تاریخی دست یابد.
3- اهداف پسین : دانش آموز بینش تاریخی واجتماعی درخصوص تعاملات
فرهنگی اسلام، یونان وجهان غرب پیدا کرده وبه دلایل غرب زدگی وناتوانی جهان غرب
درارضاءنیازهای حقیقت شناسانه انسان ها پی می برد وبه فرهنگ توحیدی نگاهی تازه
می اندازد.
|
|
3-
اهداف رفتاری( آموزشی،شناختی، نگرشی، مهارتی)
1-انواع ارتباطات بین فرهنگی رابشناسد.
2-ازخودبیگانگی ( خوباختگی) وغرب زدگی رابشناسد .
3- ازخودبیگانگی فطری وازخودبیگانگی تاریخی
راشناسایی کند.
4-نسبت به ویژگی های فرهنگی جهان اسلام وتعامل آن
بادیگر فرهنگ های مهم جهان ( یونان وغرب ) نگرشی مثبت یابد وبه خودباوری فرهنگی
وبازگشت به خویشتن احساس نیاز کند وجهان های ازخودبیگانه رادر مسیر فرهنگ های
باطل ببیند .
5- عوامل ازخودبیگانگی فرهنگی ( فراموش کردن
خداوند، فرهنگ های مشرکانه اساطیری، دنیوی وفرهنگ های باطل ) رااز خود دور کند
تابه شناخت حقیقت ونگاهی توحیدی به جهان وانسان برسد .
|
|
انتخاب
|
روشهای تدریس: پیش سازمان یافته ، بارش مغری ، پرسش
وپاسخ
|
|
ابزار ووسایل: دیتاشو ، کلیپ های تاریخی از(جنگ های صلیبی ، نظامیه بغداد،دوران
ترجمه، دوران قرون وسطی ، ساختارفرهنگی غرب ) تصاویر ، power point
،اینترنت و.سایت های
تاریخی ، تابلو
|
|
مراحل اجراء
|
1-کار
های مقدماتی : سلام
واحوال پرسی از دانش آموزان ، اطلاع از حضوروغیاب فراگیران وپیگیری غیبت غایبان ، بررسی وضعیت فیریکی کلاس ازنظر دما
ونور ودریافت احساس آمادگی دانش آموزان برای فراگیری درس جدید .
|
زمان
|
|
5دقیقه
|
مراحل اجراء
|
2-ارزشیابی
تشخیصی: پرسش هایی درخصوص هویت فرهنگی جامعه ، هویت اجتماعی افراد،
رابطه ی هویت اجتماعی افرادبا هویت فرهنگی جامعه ، چگونگی به وجود آمدن بحران
هویتی ، چگونگی ارتباط بحران هویت با
تحولات فرهنگی ، مفهوم تزلزل فرهنگی وتعارض فرهنگی وتفاوت این دو مفهوم با
یکدیگر ، تحولات فرهنگی چگونه رخ می
دهد، علل تحولات فرهنگی چیست؟ مرگ طبیعی فرهنگ و...
|
10دقیقه
|
|
3-آماده
سازی(زمینه سازی): نمایش
چندتصویر ازفرهنگ های اسلام ، یونان ،
غرب درگذشته وحال وانسان های درخودفرو رفته وشیفته فرهنگ غرب وپرسش درخصوص تفاوت ها وشباهت های موجود بین این فرهنگ ها و بیان نکاتی درابطه با
عناصرفرهنگی که از یکدیگر به عاریه گرفته اند .
|
10دقیقه
|
|
4-
ارائه درس:فعالیت معلم : نمایش چند کلیپ کوتاه از جنگ های صلیبی و تحبیل
اوضاع جامعه غرب قبل از این جنگ وبعداز آن وتوصیف جامعه اسلامی دراین دوران و نمایش چند اسلاید
از وضع اجتماعی واخلاقی جامعه کنونی غرب
وتظاهرجوامع غرب زده دراین خصوص . پرسش از دانش آموزان دررابطه با
دلایل پیروی مطلق بعضی جوامع از غرب
ونتایج منفی آن . استفاده از روش بارش مغزی درخصوص تنوع ارتباطات فرهنگی و تفکیک این ارتبا ط ها
به روابط متقابل ومثبت وروابط یک سویه ومنفی
وبیان مصادیق آن توسط دبیر . بیان اثرات منفی قطع ارتباط با هویت تاریخی
وفرهنگی خود وبیگانگی از آن توسط برخی از جوامع و ارتباط یک طرفه ی آنها با
جوامع دیگر به خصوص جوامع غربی . پرسش از آینکه تا چه تقلید کورکورانه از دیگر
جوامع را می پسندید وچرا از این نوع ارتباط احساس مناسبی ندارید . ؟ بیان این سوال با بارش
مغزی که چرا انسان در جهان های جدا از حقیقت به آرامش نمی رسند علی
رغم اینکه ممکن است از امکانات مادی
مطلوبی برخوردارباشند. مراجعه به سایت گروه وارئه مقالات مربوط به هویت
فرهنگی وسیر تحولات فرهنگ ها درطول تاریخ و دریافت نظریات دانش آموزان دراین خصوص .
|
فعالیت فراگیران:
فرگیران به تماشای کلیپ
های مذکورپرداخته ونکات افتراق
واشتراک جوامع ارائه شده
را یادداشت نموده وباشرکت دربحث گروهی به ارائه نظریات خود درخصوص تفاوت های جواع ونوع ارتباط مثبت ومنفی مربوطه
می پردازند وتلاش می کنندراهکارهایی دررابطه با چگونگی برطرف نمودن ازخودبیگانگی فرهنگی واثرات منفی این پدیده ارائه نمایند.
|
30دقیقه
|
|
فعالیتهای تکمیلی
|
5-
جمع بندی ونتیجه گیری:بایدباحفظ
هویت خودبادیگرفرهنگ ها ارتباط برقرارکرد وبراساس ارزش ها ونیازهای جامعه ی خود به انتخاب دست زد. پذیرش درلایه های سطحی وبه کارگیری
عناصرفرهنگی دیگران می تواند
مفیدباشد ولی مقهورشدن نسبت به دیگر فرهنگ ها می تواند به نابودی واستحاله فرهنگ
خودی بینجامد.( همانند کشورهای افریقایی ) چراکه این تقلید کورکورانه منجر به از
خودباختگی وخودبیگانگی فرهنگی می شود.
|
10دقیقه
|
|
6-ارزشیابی
تکوینی(مرحله ای): د انش آموزان به انواع ارتباطات فرهنگی بین
جوامع باذکرمثال اشاره کنند. به رویارویی هاو مواجهه جهان غرب با جهان اسلام درطول تاریخ بپردازدو واکنش های متقابل آنها رابیان کند.
جوامع غرب زده را توصیف نمایند. ازخودبیگانگی فرهنگی فطری وازخودبیگانگی تاریخی
را با ذکر نمونه های آن توضیح دهند.
نگاه قران درخصوص شناخت حقیقت و فراموشی
انسان ها از خداوندرا بیان کنند. ویژگی های فرهنگ توحیدی را برشمارند . دلایل
اینکه درفرهنگ های باطل انسانی به آرامش
نمی رسد را توضیح دهند.
|
دانش
آموزان تلاش می کنند بااستفاده از مصادیق ونمونه های ذکرشده توسط دبیر به سوالات
مذکور پاسخ هایی ارائه کنند .
|
10دقیقه
|
|
7-تعیین تکلیف: مطالعه مباحث مربوط به
ارتباطات فرهنگی جوامع و مفهوم ازخودبیگانگی فرهنگی ، انواع ان و تفاوت های آنها
واستخراج چندنمونه سوال تشریحی و عینی وتنظیم پاسخ های آنها ، همچنین مطالعه
وتحقیق درخصوص ویژگی های فرهنگی ایران باستان وویژگی های فرهنگی ایران اسلامی وپیداکردن نمونه های مشترک این دوفرهنگ
وتاریخ ارتباط ایرانیان با دیگر کشورها به خصوص کشورهای غربی
|
5دقیقه
|
|
8- -تعیین موضوع جلسه آینده : معرفی فرهنگ ایرانی قبل وبعدازاسلام وتفاوتهای
این دوبایکدیگر و تاریخچه ی ارتباط ایرانیان با جهان خارج به خصوص جهان غرب در
چند صدساله ی اخیر و هویت ایرانی بعد از شکل گیری انقلاب اسلامی
|
5دقیقه
|
|
85دقیقه
|
|
|
|
|
|
|
